Настольная книга практического психолога. Книга 1: Система работы психолога с детьми разного возраста

М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 384 с.
В учебном пособии дана система диагностических и коррекционных методик, которые стали классическими в образовательной сфере и используются большинством отечественных школьных психологов при работе с детьми и подростками.
Пособие предназначено для психологов, социальных педагогов, психиатров и тех, кто интересуется их деятельностью.
Психологическая работа с детьми дошкольного возраста.
Общая характеристика возраста.
Основные принципы психодиагностической работы с дошкольниками.
Депривация и пути ее выявления.
Исследование познавательной сферы дошкольника.
Диагностика эмоционально-аффективной сферы.
Оценка волевых возможностей дошкольника.
Исследование межличностных отношений ребенка с родителями.
Определение психологической готовности детей к школьному обучению.
Особенности психологической работы с детьми млатшего дошкольного возраста.
Использование графических приемов в работе практических психологов.
Оценка внимания младшего школьника.
Оценка кратковременной памяти.
Оценка мышления младшего школьника.
Исследование личностных особенностей младшего
школьника.
Самооценка и уровень притязаний младшего школьника.
Использование метода наблюдения для определения психологических особенностей школьника.
Работа с трудными школьниками.
Работа психолога с подростками.
Исследование познавательной сферы подростка.
Выявление уровня тревожности у подростков.
Выявление типа темперамента.
Оценка отношений подростка с классом.
Определение акцентуаций характера у подростков.
Диагностика состояния агрессии у подростков.
Построение личностного профиля.
Работа психолога с лицами юношеского возраста.
Оценка личностных особенностей.
Приемы определения акцентуации у старшеклассников (методика аутоидентификации акцентуаций характера.
Э. Г. Эйдемиллера).
Выявление мотивов поведения у старших школьников.
Определение локализации контроля.
Оценка нервно-психического напряжения, астении, сниженного настроения.
Исследование познавательных интересов в связи с задачами профориентации.
Оценка коммуникативных и организаторских склонностей (КОС) в процессе первичной профконсультации.