读写系列 我的读书笔记

1 (p1): 第一辑 青春阅读
2 (p1-1): 第一本书的作用力
8 (p1-2): 童年是梦幻的写意
13 (p1-3): 他将长生草留给水
18 (p1-4): 少读宋词
22 (p1-5): 少读唐诗
28 (p1-6): 偷读禁书的滋味
31 (p1-7): 偷来的李长吉
34 (p1-8): 借书情意
38 (p1-9): 借书奇遇
45 (p1-10): 米修司，你在哪儿啊？
49 (p1-11): 百年新娘
53 (p1-12): 《罗亭》笔记
60 (p1-13): 阅读屠格涅夫
64 (p1-14): 难忘泰戈尔
67 (p1-15): 罗曼·罗兰帮我去腥
72 (p1-16): 1971年的《九三年》
81 (p2): 第二辑 书边拾穗
82 (p2-1): 大地上的日历——读普列什文《林中水滴》
87 (p2-2): 于·列那尔和他的《胡萝卜须》
92 (p2-3): 《一篮枞果》的一个疑问
96 (p2-4): 读契佛
101 (p2-5): 读卡佛
105 (p2-6): 读《朗读者》
109 (p2-7): 格拉斯剥洋葱辣了谁的眼睛
113 (p2-8): 记忆中的影像浮掠而过——读安妮·艾诺《位置》
118 (p2-9): 你让我又想起了妈妈——读张洁《世界上最疼我的那个人去了》
122 (p2-10): 犹如树木进入夜色——读余华《在细雨中呼喊》
128 (p2-11): 花园像吊床一样接住星星——读巴乌斯托夫斯基《一生的故事》
132 (p2-12): 看和听：世界的两种模式——读本雅明·莱贝特《疯狂》
137 (p2-13): 植物中的莎士比亚——读迈克尔·波伦《植物的欲望》
143 (p2-14): 房龙和拖鞋上的泥土
147 (p2-15): 一个画家的信史和心史——读庞薰琴《就是这样走过来的》
157 (p3): 第三辑 读写之间
158 (p3-1): 文学阅读能够给予我们什么
165 (p3-2): 写作入门三部曲
176 (p3-3): 从李白的绝句说起
182 (p3-4): 从杜甫的对仗说起
188 (p3-5): 从短写起
199 (p3-6): 节制是一种性格
203 (p3-7): 观察的乐趣
210 (p3-8): 联想之妙
225 (p3-9): 描写的魅力
239 (p3-10): 主题的发现
251 (p3-11): 好的语言
276 (p3-12): 感情该怎样抒写 如何指导孩子阅读, 成为当代学校和家庭教育困惑的问题之一.面对书店里浩如烟海的书籍, 如何选择适合自己孩子阅读的书籍, 又如何帮助孩子在快乐阅读中有效的获取知识, 健康成长--正是针对家长和老师这样的困惑, 本书是有的放矢之作.本书以一个作家的角度, 更是以一位儿子的父亲和学生的老师的身份, 讲述了他自己从童年到成年的读书经历.这一份独特的经历, 构成了一个人的成长史, 让我们从作者人生的轨迹中, 看到作者都读了哪些有益而有用的书籍, 以及对于我们富有启迪意义和行之有效的读书方法.更重要的, 本书强调孩子阅读的意义, 不仅有助于孩子的学习, 更在于增加美感, 敏感和善感, 有助于孩子的内心世界的丰富和宽广, 有助于孩子健康全面的成长.本书独到之处, 正在于以作者的亲历性, 让读者感到亲切, 使得读书不再枯燥而具有感染力