Handelndes Lernen im Philosophieunterricht: Charles S. Peirces pragmatische Maxime im Kontext philosophischer Bildungsprozesse
Klaus Feldmann (auth.)Klaus Feldmann untersucht die Entwicklung eines Ansatzes, welcher philosophische Bildung als Einheit von Theorie und Praxis von seinem Geschehen her konzeptionell weiterdenkt. Auf der Grundlage einer philosophiedidaktischen Analyse möglicher Inhalte und Kompetenzziele des Philosophierens sowie einer Differenzierung des mit ihm verbundenen Handlungsbegriffs wird mit Hilfe von Charles Sanders Peirces pragmatischer Maxime die prozessuale Seite philosophischer Bildung als Konzept eines handelnden Lernens entworfen.
साल:
2017
संस्करण:
1
प्रकाशन:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
भाषा:
german
ISBN 10:
3658169583
ISBN 13:
9783658169589
श्रृंखला:
Ethik und Bildung
फ़ाइल:
PDF, 1.24 MB
IPFS:
,
german, 2017
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